聽知覺練習(自製教材分享)

聽知覺練習１

有時候我會用這樣提神醒腦遊戲開始上課：我講一句話，像是：「老師在客廳睡覺。」接著馬上問他們：「誰在睡覺？在哪裏睡覺？在客廳做什麼？」，都答對了再開始上課。

但課後跟家長說明這活動時，好像沒辦法說明得很清楚，所以乾脆做了練習單。

「紅色(底線)是誰、藍色(雙底線)是地點、綠色(框線)是動作」，這練習單算是簡單版，因為地點跟動作是符合邏輯，要是想來困難版，就可以把這三個語詞亂湊，更考驗孩子的工作記憶。

像是：「警察在教室裡吃大餐。」

→「誰在教室裡吃大餐？」

→「警察在哪裏（什麼地方）吃大餐？」

→「警察在教室裡做什麼？」

要是孩子能力無法正確回答出三題，可以先省略一個，例：「獅子在草原裡。」，問誰跟地點就好。

有次上課，孩子回答得沒有很好，我有點生氣，繼續練習：「Elsa在城堡裡吃大餐。」，問：「誰在吃大餐？」，沒人回答，我臉色一沉就跟他們說是「ㄟ阿仔。」，他們就乖乖跟我說：「ㄟ阿仔。」，沒人察覺異狀...... 😑

PDF下載：http://bit.ly/2i1QA71

聽知覺練習２

跟聽知覺練習1有點類似，不過是進階版的，我們講出湯圓的顏色，例如：

「紅色、黃色、紅色、黃色」

「請問有幾個紅色湯圓？」

「請問有幾個綠色湯圓？」

「請問有幾個黃色湯圓？」

讓孩子回答，回答有錯先不要告訴他答案，我們重講一次，如果還是沒有回答正確，可以讓他們看圖之後重新回答。

因為他們要記起來（訓練工作記憶），再加上重新整理剛剛聽見的東西，所以需要更多時間，我們要好好等待孩子回答喔。

有兩種使用方式：

1.印出來後，剪成長條當題目；

2.印出來後（４種顏色各６顆）每次隨機拿四顆互相考對方，當然可以隨著小孩能力增減湯圓（３顆或４顆或５顆）。

PDF下載處：https://ppt.cc/fCBEBx

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[衛教] 如何增加詞彙能力

詞彙能力在語言中就像磚塊，有了磚塊才能蓋起高樓。有時候去幼兒園當巡迴語言治療師上課時，都會發現孩子常常卡住的重點就是詞彙量都太少了，沒有詞彙當基礎，句子當然無法拉長，連接詞就進不去；沒有細節的描述，事件敘述當然就不夠完整。

以下是我給照顧者的一些建議，大家可以看看孩子現在的能力來進行活動。

當孩子剛學會發音時(前語言期)：

一開始孩子只是模仿我們語詞的尾音，而且音還通常都不準，不準沒關係，這時候孩子的重點是學會不同的發音，所以我們可以模仿不同動物的狀聲詞，汪、喵、哞……或是生活用品的聲音，喝水咕嚕咕嚕、吃餅乾ㄎㄠㄎㄠ……一邊練習不同的音，家長還是要一直給語言刺激，對話時用簡短句子來說就可以了。

延伸閱讀：〈在家也能做語言發展技巧上篇—前語言期〉

當孩子開始有兩個字的語詞(學語期)：

這時候我們要給予很多的詞彙刺激，可以：

1.    說出孩子周遭環境的物品名稱。

2.    五感官法(眼耳鼻口觸)

    像是蘋果：看起來紅色的、敲一敲聽起來會有彈牙的聲音、聞起來甜甜的、吃起來脆脆的、摸起來滑滑的，這樣一來就多了很多形容詞。

延伸閱讀：〈在家也能做語言發展技巧下篇—學語期〉

當孩子語詞漸漸變多： 

1.    語詞分類：

人腦儲存的詞彙就是「心理詞彙」，通常會以意思相近來儲存連結，所以讓孩子有類別的概念就像是幫他們把雜亂的東西收進抽屜了，這樣空間變大又可以繼續裝新的，「類別詞彙」像是水果、蔬菜、生活用品、清潔用品……而且類別也是有階層表，動物下有海洋動物和陸地動物，陸地動物又可以分溫血動物、冷血動物等，這裡是不是就有一點心智圖的概念出現了呢。

2.聯想語詞活動：

紅色聯想出什麼呢？圓形呢？想越多越好，像是：黃色想到香蕉→香蕉想到大象→大象想到泰國……；也可以引申出同義詞與相反詞，語詞跟語詞之間的連結越深，提取上就會越容易。

3.精確詞彙：

將正確的語詞說出來，像是小鳥可以直接講是麻雀、老鷹、鸚鵡；魚又是什麼魚？金魚、海豚、章魚……

當孩子詞彙量更多時：

當孩子會問你「ＸＸ是什麼意思？」恭喜你，孩子的詞彙能力又進步了，如果出現這個問題，用生活中當例子好好解釋給孩子聽吧！

1.增加細部詞彙：

增加孩子的詞彙量，像分解物品，像是汽車：外觀看有車門、車窗、車頭燈、雨刷等；內部有方向盤、冷氣孔、腳踏墊等，這樣詞彙就又可以無限擴展了。

2.自行分類：

給他們一堆圖卡讓他們進行分類，讓他們告訴我分類規則，怎麼分都可以，講得出道理就好，讓他們慢慢也有自己的判斷。

3.語詞接龍

4.造樣造句：

玩ＡＡＢＢ，像是漂漂亮亮、方方正正；玩不Ａ不Ｂ，例：不大不小。

當孩子可以閱讀：

閱讀可以增加抽象詞彙的輸入，平常口語使用的詞彙都比較簡單，文字中會呈現出語言的美感，以及比較抽象的詞彙，可以從繪本中看出語詞的意思，像是「驚喜」可以看到主角臉上的表情，親子共讀時也可以從中舉例給孩子聽。

其實詞彙的增加是一輩子不會停的，語言是活的，會受外來文化及時代演進出現新詞彙，要隨時隨地跟上，不然就落伍了。

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[繪本] 019《野貓軍團》系列

作者、繪者：工藤紀子；譯者：蘇懿禎、黃惠綺；出版社：台灣東方

這一套書有《野貓軍團烤麵包》、《野貓軍團壽司店》、《野貓軍團飛上天》、《野貓軍團開火車》還有《野貓軍團愛吃冰》，每一本都好好笑。

這是我介紹過工藤紀子第三套的繪本了，之前介紹過小企鵝系列以及小雞到外婆家。她的書很生活化非常適合小小孩，相對於小雞系列中的溫馨氣氛、有點調皮又有點獨立的小企鵝三姊弟，野貓軍團就是非常愛耍小聰明但又每次出包，但是這三套我覺得最大的相同處是「太會畫食物了！」，不過在主角的個性上我私心最喜歡這套，不知道大家最喜歡哪一套呢？

除了食物，工藤紀子很強的是每一套都有每一套的特點，比如《野貓軍團》都會有爆炸，最後一頁的台詞也都一模一樣，非常非常有趣，在閱讀的過程中，一直期待爆炸的那一頁，也很期待野貓軍團賠罪那一頁，哈。

詞彙擴展：這套可以講很多工具！因為最後野貓軍團總是會用很多方法恢復原狀。野貓軍團的技術根本就是世界最強！

句法練習：
練習簡單因果句吧！舉《野貓軍團愛吃冰》當例子：
「因為野貓軍團很想吃冰，所以就偷偷跑到冰淇淋桶裡。」
「因為野貓軍團把冰吃光光，所以就變成冰塊了。」「因為大虎鯨想吃野貓軍團，所以把冰淇淋桶咬破。」

問題思考：

有時候我會因為孩子無所謂的道歉而感到生氣，孩子會覺得都說對不起了，為什麼還不原諒？但是我都會回，「不是每次對不起，對方就必須原諒你！」，除了道歉以外能回復原狀才是最重要的。

雖然繪本情節很好笑，但是我們還是放一些教育意義進去吧！

「如果是你，很想……你會怎麼做呢？」

「他們破壞了什麼東西？」

「最後野貓軍團怎麼處理呢？」

「你覺得汪汪的心情會如何呢？」

生活應用：
可以去麵包店、壽司店、坐飛機、坐火車，還有去吃冰！

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