來到了下篇了喔，有人正在期待嗎？解決注音符號教學四大困惑上篇在這裡
要有心理準備，我寫完了才發現內容其實也不少，大家加油，有任何疑問可以提出我們一起討論。
3.怎麼拼
3.1怎麼學結合韻
國字以拼音方式來說有三種，一種單音、一種兩拼，還有一種三拼。前兩種不會有太大的問題，最後的三拼要提醒大家一下，古早時候（不要跟別人承認自己是這樣學的）三拼拼法是念三個注音拼出國字像是：教 —「ㄐ ㄧ ㄠ 教」，但是現在是先拼結合韻「 ㄧ ㄠ 」再「ㄐ 么 教」，所以一眼看到結合韻就可以念出音是很重要的。而且上篇曾說過注音是很博大高深的，22個結合韻中有7個是有變音（紅字），所以我這邊的建議就是直接叫小孩背起來。
下圖（有需要一樣可以私訊我）是結合韻以及常見字，就像注音口訣一樣爸爸ㄅ，鴨子一ㄚ，這樣記起來。
3.2怎麼拼出正確的音
接下來討論的是小孩單音都記起來了，但是卻學不會拼音，注音符號都念對，但是唸完後卻出現一個奇怪的音，怎麼會這樣呢？
來這邊需要來一點專有名詞顯示出我的雙專業 (撥頭髮)，教育界說拼音能力一種叫「正拼」就是平常我們看注音念出國字的能力，另一種叫做「反拼」：聽到國字可以拼出注音(或是可以用注音拼出他想說的字)，跟語言治療中狹義的「聲韻覺識」很類似，可以覺知並分析出音素(音素不見得等於注音)，舉例來說聽到「好」可以聽出裡面有ㄏ ㄠ兩個音，一開始可以先放慢念字的速度讓孩子聽到字中間有聲母和韻母（很難懂這句話的話，我也是可以錄音示範給你聽），讓孩子可以反拼出字，讓他知道字是由注音拼成的，同時常常練習正拼，慢慢就會有拼音的直覺，正確度就會越來越高。
3.3怎樣講對聲調
我的經驗來說，小孩學會了注音跟拼音之後聲調是最難掌握的，再一次強調，注音真的是很博大精深的，下圖是聲調的五度音程分布圖，可以發現聲調的長相就是音程的分布，所以我會利用肢體提示（用頭，也有老師用手，但我希望孩子的手可以指字念讀）來教聲調，一聲頭不動、二聲頭上揚、三聲點頭，四聲頭往下。
又其中三聲有發現特別的地方嗎？它跟別人不一樣，他竟然有三拍！孩子最容易搞混的應該是二聲跟三聲，為什麼會這樣呢？因為注音是很博大精深的，說話的時候三聲因為它的拍數不同，會讓我們說話不順，所以語詞要是連續三聲時就會「變調」，像是「診所」，前面的「診」口說時就會變成二聲，但是聽寫答案還是要寫三聲！小孩會搞混其實並不奇怪，對吧！
題外話，我前陣子很想學日文，所以從頭開始，光 背50音就背好久，這幾個月沒複習，馬上就全部忘光光。這給了我們一個啟示，沒用到就會全部不見，注音也是一樣，生活中本來就看不見，所以一定要每天練習才可以，而且要從國字中去學，不是只是看注音符號表記。
在教注音時對孩子要有同理心，不然大家去背50音看看，要是忘記了我們就陪他再練習一次，當會認讀注音符號了，就可以開始練習拼音，搭配國字去學注音，先找簡單的繪本，一頁大概兩三行，不超過十頁，一開始拼音速度跟正確率一定不好，但是越練習一定會越好，這邊的重要訣竅就是一直練習。
從這兩篇文章可以發現注音這個不可思議的世界，充滿了太多變數，所以我很建議是從國字去學，當認讀國字越多，注音也會越上軌道，慢慢的小孩可以看字讀音時，就可以訓練文字閱讀能力（之後也會有專文介紹，敬請期待）。
注音的教與學都不用急於一時，是需要時間慢慢累積跟成長，只要我們努力增加練習量，其實都是可以學會的，以前特殊生常常會跳過注音教學直接學習生活中用的到的國字，但是因為手機跟平板的普及，我認為注音還是很重要，因為學生長大才能用注音輸入法打臉書分享文或是 IG文青文。
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