2018年9月29日 星期六

聽知覺練習(自製教材分享)




聽知覺練習1

有時候我會用這樣提神醒腦遊戲開始上課:我講一句話,像是:「老師在客廳睡覺。」接著馬上問他們:「誰在睡覺?在哪裏睡覺?在客廳做什麼?」,都答對了再開始上課。

但課後跟家長說明這活動時,好像沒辦法說明得很清楚,所以乾脆做了練習單。

「紅色(底線)是誰、藍色(雙底線)是地點、綠色(框線)是動作」,這練習單算是簡單版,因為地點跟動作是符合邏輯,要是想來困難版,就可以把這三個語詞亂湊,更考驗孩子的工作記憶。

像是:「警察在教室裡吃大餐。」
「誰在教室裡吃大餐?」
「警察在哪裏(什麼地方)吃大餐?」
「警察在教室裡做什麼?」

要是孩子能力無法正確回答出三題,可以先省略一個,例:「獅子在草原裡。」,問誰跟地點就好。

有次上課,孩子回答得沒有很好,我有點生氣,繼續練習:「Elsa在城堡裡吃大餐。」,問:「誰在吃大餐?」,沒人回答,我臉色一沉就跟他們說是「ㄟ阿仔。」,他們就乖乖跟我說:「ㄟ阿仔。」,沒人察覺異狀...... 😑



聽知覺練習2


跟聽知覺練習1有點類似,不過是進階版的,我們講出湯圓的顏色,例如:

「紅色、黃色、紅色、黃色」

「請問有幾個紅色湯圓?」

「請問有幾個綠色湯圓?」

「請問有幾個黃色湯圓?」


讓孩子回答,回答有錯先不要告訴他答案,我們重講一次,如果還是沒有回答正確,可以讓他們看圖之後重新回答。


因為他們要記起來(訓練工作記憶),再加上重新整理剛剛聽見的東西,所以需要更多時間,我們要好好等待孩子回答喔。


有兩種使用方式:

1.印出來後,剪成長條當題目;

2.印出來後(4種顏色各6顆)每次隨機拿四顆互相考對方,當然可以隨著小孩能力增減湯圓(3顆或4顆或5顆)。


PDF下載處:https://ppt.cc/fCBEBx




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2018年9月24日 星期一

[衛教] 如何增加詞彙能力




詞彙能力在語言中就像磚塊,有了磚塊才能蓋起高樓。有時候去幼兒園當巡迴語言治療師上課時,都會發現孩子常常卡住的重點就是詞彙量都太少了,沒有詞彙當基礎,句子當然無法拉長,連接詞就進不去;沒有細節的描述,事件敘述當然就不夠完整。


以下是我給照顧者的一些建議,大家可以看看孩子現在的能力來進行活動。



詞彙長大圖.jpg


當孩子剛學會發音時(前語言期)

一開始孩子只是模仿我們語詞的尾音,而且音還通常都不準,不準沒關係,這時候孩子的重點是學會不同的發音,所以我們可以模仿不同動物的狀聲詞,汪、喵、哞……或是生活用品的聲音,喝水咕嚕咕嚕、吃餅乾ㄎㄠㄎㄠ……一邊練習不同的音,家長還是要一直給語言刺激,對話時用簡短句子來說就可以了。


當孩子開始有兩個字的語詞(學語期)

這時候我們要給予很多的詞彙刺激,可以:

1.    說出孩子周遭環境的物品名稱。

2.    五感官法(眼耳鼻口觸)

    像是蘋果:看起來紅色的、敲一敲聽起來會有彈牙的聲音、聞起來甜甜的、吃起來脆脆的、摸起來滑滑的,這樣一來就多了很多形容詞。


當孩子語詞漸漸變多: 

1.    語詞分類:

人腦儲存的詞彙就是「心理詞彙」,通常會以意思相近來儲存連結,所以讓孩子有類別的概念就像是幫他們把雜亂的東西收進抽屜了,這樣空間變大又可以繼續裝新的,「類別詞彙」像是水果、蔬菜、生活用品、清潔用品……而且類別也是有階層表,動物下有海洋動物和陸地動物,陸地動物又可以分溫血動物、冷血動物等,這裡是不是就有一點心智圖的概念出現了呢。



2.聯想語詞活動:

紅色聯想出什麼呢?圓形呢?想越多越好,像是:黃色想到香蕉香蕉想到大象大象想到泰國……;也可以引申出同義詞與相反詞,語詞跟語詞之間的連結越深,提取上就會越容易。

3.精確詞彙:

將正確的語詞說出來,像是小鳥可以直接講是麻雀、老鷹、鸚鵡;魚又是什麼魚?金魚、海豚、章魚……

當孩子詞彙量更多時:

當孩子會問你「XX是什麼意思?」恭喜你,孩子的詞彙能力又進步了,如果出現這個問題,用生活中當例子好好解釋給孩子聽吧!

1.增加細部詞彙:

增加孩子的詞彙量,像分解物品,像是汽車:外觀看有車門、車窗、車頭燈、雨刷等;內部有方向盤、冷氣孔、腳踏墊等,這樣詞彙就又可以無限擴展了。

2.自行分類:

給他們一堆圖卡讓他們進行分類,讓他們告訴我分類規則,怎麼分都可以,講得出道理就好,讓他們慢慢也有自己的判斷。

3.語詞接龍

4.造樣造句:

AABB,像是漂漂亮亮、方方正正;玩不A不B,例:不大不小。

當孩子可以閱讀:

閱讀可以增加抽象詞彙的輸入,平常口語使用的詞彙都比較簡單,文字中會呈現出語言的美感,以及比較抽象的詞彙,可以從繪本中看出語詞的意思,像是「驚喜」可以看到主角臉上的表情,親子共讀時也可以從中舉例給孩子聽。


繪本.jpg

其實詞彙的增加是一輩子不會停的,語言是活的,會受外來文化及時代演進出現新詞彙,要隨時隨地跟上,不然就落伍了。


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2018年9月1日 星期六

[繪本] 019《野貓軍團》系列


作者、繪者:工藤紀子;譯者:蘇懿禎、黃惠綺;出版社:台灣東方

這一套書有《野貓軍團烤麵包》、《野貓軍團壽司店》、《野貓軍團飛上天》、《野貓軍團開火車》還有《野貓軍團愛吃冰》,每一本都好好笑。

這是我介紹過工藤紀子第三套的繪本了,之前介紹過小企鵝系列以及小雞到外婆家。她的書很生活化非常適合小小孩,相對於小雞系列中的溫馨氣氛、有點調皮又有點獨立的小企鵝三姊弟,野貓軍團就是非常愛耍小聰明但又每次出包,但是這三套我覺得最大的相同處是「太會畫食物了!」,不過在主角的個性上我私心最喜歡這套,不知道大家最喜歡哪一套呢?

除了食物,工藤紀子很強的是每一套都有每一套的特點,比如《野貓軍團》都會有爆炸,最後一頁的台詞也都一模一樣,非常非常有趣,在閱讀的過程中,一直期待爆炸的那一頁,也很期待野貓軍團賠罪那一頁,哈。



詞彙擴展:這套可以講很多工具!因為最後野貓軍團總是會用很多方法恢復原狀。野貓軍團的技術根本就是世界最強!

句法練習:
練習簡單因果句吧!舉《野貓軍團愛吃冰》當例子:
「因為野貓軍團很想吃冰,所以就偷偷跑到冰淇淋桶裡。」
「因為野貓軍團把冰吃光光,所以就變成冰塊了。」
「因為大虎鯨想吃野貓軍團,所以把冰淇淋桶咬破。」

問題思考:
有時候我會因為孩子無所謂的道歉而感到生氣,孩子會覺得都說對不起了,為什麼還不原諒?但是我都會回,「不是每次對不起,對方就必須原諒你!」,除了道歉以外能回復原狀才是最重要的。

雖然繪本情節很好笑,但是我們還是放一些教育意義進去吧!
「如果是你,很想……你會怎麼做呢?」
「他們破壞了什麼東西?」
「最後野貓軍團怎麼處理呢?」
「你覺得汪汪的心情會如何呢?」

生活應用:
可以去麵包店、壽司店、坐飛機、坐火車,還有去吃冰!


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