三之三文化 發行
這本是傑夫·麥可的作品，這本書很幽默很簡單，要是讓孩子用這本書練習拼音，他們應該會覺得非常完美，因為整本書幾乎只有『好消息、壞消息』這六個字，所以就可以看出圖畫在這本書中的重要性，我很喜歡這種文字很少，講故事的人要從圖中用自己的說法說出來的繪本。
書中有兩個主角：兔子和老鼠，可以從書中看出他們的個性迥異不同，面對一樣的事情不同的反應，可以讓孩子也去想想，要是自己的話會怎麼做呢？我覺得這本在教孩子察覺自己與別人的情緒是滿不錯的。
詞彙擴展：形容情緒的詞，像是；興奮、開心、期待、不耐煩、懊惱、欣慰、驚嚇、憤怒、怒氣沖沖。
句法練習：這本幾乎每頁都可以練習這句：「還好……可是……」
「下雨了還好兔子有帶雨傘，可是老鼠卻飛上天空。」、「還好雨傘卡在蘋果樹上，可是老鼠卻被蘋果打到了。」
問題思考：
這本最後是小老鼠爆氣大罵惹得一路上開心的兔子大哭起來，老鼠手足無措想要安慰兔子，還好天氣放晴了，一切又有完美的結局。但是日常生活中不管是爸媽或是孩子有時候也會有爆炸的時候，希望用下列三個問題引導出，當自己很激動的時候，你會希望對方可以怎麼做；當別人生氣的時候，自己又該怎麼做（對太小的孩子要是太難解釋就算了，等他長大，或是當他憤怒的時候，提醒他是不是變成壞消息的小老鼠了。）。
１．「為什麼老鼠突然這麼生氣？」可以解釋一下為什麼會突然爆氣，情緒是一層又一層的累積，到了極限就會像氣球一樣爆炸了，要是家長可以舉實際例子就更好了。
２．「那老鼠看到兔子哭了，老鼠為什麼馬上就後悔呢？」（老鼠很愛兔子，看到兔子因為而難過大哭，他也覺得很愧疚。）爆氣完，是不是馬上就後悔了，那是不是該做些什麼呢？『了解自己的情緒，並且了解自己反應造成的後果』，這件事本身就很困難，有時候連大人也很難做到，所以實際要是遇到孩子〝有〞理取鬧，但是太過火的話還是要常常練習，本來是有理的，但是因為使用哭鬧的方式反而沒有達到目的了。
３．「說了讓人不開心的話，老鼠怎麼做呢？」我哥有一次買大盒的玩具給我姪子，因為他後悔剛剛幹嘛那麼兇的補償心理，我想爸媽應該都懂那種不罵不行，罵了自己又暗地裡後悔到不行的情況吧！其實爸媽本身也都是終身學習職，對吧！
生活應用：
●野餐去：看了兔子跟老鼠好玩的野餐歷程，讓我們也來計畫一下，大班以上的孩子可以讓他查一下電腦，查詢一下要去哪裏？帶什麼去？小一點的孩子就幫忙做三明治、洗水果……不過要注意天氣，免得被曬乾了。
後設認知：
●角色扮演(表情)：團課的時候，我會讓孩子一個演兔子一個演老鼠，讓他們扮演好表情後說明一下為什麼是這個臉，比如：老鼠(驚嚇)因為被蘋果打到。單獨課孩子就演老鼠，因為老師喜歡演兔子永遠都一號張大嘴開心表情。
●角色扮演(對話)：一樣演戲，只不過這次要把對話講出來，讓孩子自己去創造，像是：老鼠：「可是蘋果裡面有蟲阿阿阿阿阿阿！」；兔子：「沒關係，我有帶好吃的蛋糕喔。」再延伸出去，可以用便條紙拼出來後貼在書上，變成我們自己寫的書。
●故事接龍：不看書，老師拿麥克風到誰面前誰就要繼續說故事，考驗孩子有沒有認真聽其他人講話，以及還記不記得故事內容。
