小一的孩子開學兩個月了，都開始進入國字的教學，在這個時間點上常常會有很多家長詢問孩子的注音學習狀況，像是：
〈看完就知道：如何教注音〉
注音學習我個人分成這五個階段，遇到家長的提問，我會找出是哪個階段孩子卡住，比如第一張圖的孩子他應該還在第二階段，我給家長的建議是：「每天至少唸讀半小時，前20分讓他持續唸讀，後10分鐘我們再進去糾正。」(只糾正10分是怕孩子從此排斥注音，唸讀的材料盡量找一些有趣的繪本引起動機。)
第二張圖的孩子你覺得卡在哪裏呢？
還是第二階段。找出階段後，接下來再找出他錯誤率最高的方式。
針對孩子容易出錯的音，找方法讓他去記。我也很常遇到三拼音的錯誤率比兩拼高很多，那就代表「結合韻不夠熟」，要從複習結合韻開始。
還有一種孩子也很常見：注音都唸對，但是你問他這句是什麼意思，他就會用很迷濛的眼神看著你！彷彿剛剛唸出聲音的不是他。這樣的孩子是卡在階段三跟四，這時候我們陪讀有個重要角色，讓孩子唸完一句後，我們帶著他重唸一次句子，讓他重看一次國字。
你家孩子卡住了，還是順順利利過去了呢？
你家孩子卡住了，還是順順利利過去了呢？
那階段五之後呢？我們的重點就是閱讀理解了。
〈如何提升閱讀能力：六階段讓孩子閱讀能力起步走〉
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