☆365-156☆#簡易麻將分享
☆365-157☆#注音撲克牌分享
☆365-158☆#注音撲克牌玩法分享
☆365-159☆#講座心得分享
☆365-160☆#溝通功能分級系統CFCS分享
☆365-156☆#簡易麻將分享
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阿不是兒童節膩，幹嘛介紹麻將
🤨，阿就今天剛好有個案家屬提供，讓我們玩得很開心，所以想分享阿～
🤨，阿就今天剛好有個案家屬提供，讓我們玩得很開心，所以想分享阿～
介紹麻將前，昨天在line@收到之前問過問題的家長回報最近孩子進步很多，我好開心喔~
😍~希望有詢問過我的爸爸媽媽多多回饋我後續的消息喔。
😍~希望有詢問過我的爸爸媽媽多多回饋我後續的消息喔。
先來快問快答：
🀄麻將有幾張牌？有幾種花色？一次拿幾張牌？
🀄至少136張。「筒子/餅」、「索子/條」、「萬子/萬」、「字牌」。16張。
🀄麻將有幾張牌？有幾種花色？一次拿幾張牌？🀄至少136張。「筒子/餅」、「索子/條」、「萬子/萬」、「字牌」。16張。
但是因應個案的能力我簡化了麻將的玩法：
🍎把「筒子/餅」、「索子/條」、「萬子/萬」、「字牌」其中一種花色的牌拿起來，可以看個案要不要訓練認字，要認字就要留「萬子/萬」跟「字牌」。🍎每個玩家拿10張(變少了)。湊3組3張牌加一對就可以胡牌了。
麻將還可以訓練精細動作、邏輯思考、提升動機等等，最重要的是他臉上久久不見的笑容。
#兒童節快樂
☆365-157☆#注音撲克牌分享
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設計教材真的很舒壓！
↓不用+1，直接可下載網址
http://bit.ly/注音撲克牌
http://bit.ly/注音撲克牌
使用方法：列印後照黑線剪下來，蘋果樹那幾張可以當鬼牌不一定要丟掉啦，哈哈。
😀
😀
如何玩呢？要不要想想看，明天再告訴你。
😘
（↑明明就是在偷懶～連假就是要偷懶，不然要幹嘛～）
😘（↑明明就是在偷懶～連假就是要偷懶，不然要幹嘛～）
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「注音主題月」這麼快就開始了嗎？當然還沒，打算六月重新修改之前寫過關於注音的文章及影片，教材也會重新設計。
稱之為『六六大順學注音』系列！
「注音主題月」這麼快就開始了嗎？當然還沒，打算六月重新修改之前寫過關於注音的文章及影片，教材也會重新設計。
稱之為『六六大順學注音』系列！
可以先來這看看以前的文章～http://bit.ly/注音教學文
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☆365-158☆#注音撲克牌玩法分享
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注音撲克牌有更新，增加了韻母卡的底色以及結合韻卡。希望大家可以下載新版。
PDF檔直接下載處：http://t.cn/Rmyshou
小秘訣1：不一定要大家一起玩一副，也可以一人一副，看誰先完成，這樣玩大家都練習得到。
小秘訣2：牌也不一定要放桌上玩，有些玩法可以將牌鋪在地上玩，也很不錯喔～
小秘訣2：牌也不一定要放桌上玩，有些玩法可以將牌鋪在地上玩，也很不錯喔～
玩法分成幾個目標：
🍎認識注音符號
➡️拍拍樂：一個人說題目，其他人找，看誰先找到。➡️心臟病：題目可以一直說同一個注音或是照順序念，出現一樣的就要拍，牌多者贏。這遊戲尤其適合練習結合韻，一看就知道該怎麼唸的人一定會贏最多。➡️排順序(結合韻可以先拿起來)：洗牌後，看誰可以先排好注音符號順序。➡️賓果：看學習目標設定格數，只有聲母可用４＊４格、韻母可用３＊３格、結合韻可用４＊４格，聲母加韻母可用５＊５格，輪流抽牌劃掉賓果表，看誰先完成。🍎練習拼音（牌中沒有聲調卡，玩的時候可以加比聲調手勢）➡️找找看：一個人說單字或是抽圖卡，其他人找出拼音需要的注音卡，可合作得分。➡️聯想題：找出符合題目的答案，像是「動物」，看誰最快用注音卡拼出答案。➡️抽抽樂：分成聲母一疊，韻母加結合韻一疊，各自抽一張，可以拼讀成字就得分，如果不行，可繼續抽聲母或韻母，看誰可以用最少的牌拼讀成字就贏了。解答可參考：http://t.cn/RmUVaFE➡️拼拼超人：每個人各拿８張牌(四張聲母、四張韻母或結合韻)，用這八張牌寫出可以拼出來的字，可以重複使用，看誰寫越多就贏了。解答同上。
歡迎大家也來提供玩法。
☆365-159☆#講座心得分享
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今天上的是治療師界的網紅先驅－吳宜燁職能治療師的專業講座：「在生活中增加孩子的專注力」，看著職能治療師在推動專業上的腳步，語言治療師真的要多加油！
在完全沒休息的三小時考驗著我們的「持續性注意力」，雖然環境有點吵雜，不過我們的「選擇性注意力」是很好的，每個人都很專心，在講課與活動輪流穿插進行訓練了「分離性注意力」，最後還好有「分離性注意力」來理解整個課程。
如果以打電動來舉例，玩家應該就是大腦的『執行功能』，血量就是『注意力廣度』，每個玩家都有四大招因應不同的環境，不同招式也會耗損不同的血量，等到血量不夠就需要休息、動一動或是鼓勵一下。所以不管哪個環節都是很重要的。
這節課讓我知道如何使用不同的活動訓練到不同分類的注意力，也可以用比較寬容的心態面對孩子的靜部下來，要先找出孩子不專心的原因對症下藥，才能學會真正的專心。也讓我觀摩到專業講座的做法，希望日後也能有這樣的機會推廣語言治療相關知識。
☆365-160☆#溝通功能分級系統CFCS分享
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這是上一次研習課堂中老師提到的Communication Function Classification System溝通功能分級系統(CFCS)
( 前情提要：http://t.cn/RmtJy8s，#153)，我查了一下資料，覺得這樣的分級比平常評估表上使用的溝通效度更容易分類。
( 前情提要：http://t.cn/RmtJy8s，#153)，我查了一下資料，覺得這樣的分級比平常評估表上使用的溝通效度更容易分類。
CFCS一開始是使用在腦性麻痺的孩子，後來慢慢擴展使用範圍。
CFCS總共有五級(溝通效度由第一級往下遞減)：
CFCS Level I －可對熟悉對象與陌生對象都有有效的溝通。
CFCS Level II－可對熟悉對象與陌生對象都有有效的溝通，但對話必須放慢速度。
CFCS Level III－只能對熟悉對象做出有效溝通。
CFCS Level IV－無法連貫對熟悉對象做出有效溝通。
CFCS Level V－幾乎無法對熟悉對象做出有效溝通。
而這裡的溝通不僅止於口語，要是孩子學會溝通輔具也會有所升級，像是上次評估的腦麻孩子，在家只能用伸舌頭的動作與家人溝通，應該屬於Level IV，而他要是學會眼控滑鼠與外界溝通後應該就可以升級至Level II。😀
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