本書作者杜維克博士發現人有兩種心態：「定型心態」和「成長心態」，以下影片很清楚說明出這兩種心態的不同之處。
身為家長的你，想要孩子擁有哪一種心態呢？
然而心態並不是非A即B，而是像「100%心態中，定型心態佔45%、成長心態55%」，這裡的心態也不是指只有面對學習，還有像是面對人際互動等，是全方面生活中各項決定所運用到的心態，你遇到問題，所採取解決方式的心態。
書中舉出非常非常多的例子，都是我們耳熟能詳的，像是籃球之神—喬丹，他並不是天生神手，而是不間斷長時間挑戰自己。我認為在這本書中，自己學習到最重要的一點是：「心態是可以被改變的！」，就算以往一直使用定型心態去思考的我，希望可以慢慢改變心態，可以多以成長心態來主導。
一邊看書一邊想起以往好多半途而廢的學習，像是烏克麗麗、潛水、麵包證照等等……常常一遇到困難，就覺得自己實在沒天分就放棄了，卻忘了遇到難關反而更是學習的機會。
身為教育者，在閱讀本書中更重視要如何教養出一個具有成長心態的孩子，在〈如何讓孩子語言能力進步的兩大關鍵－上〉這篇文章說明前語言期的孩子關鍵在於—溝通動機；而對大孩子另一個關鍵，我認為是「學習態度」，有些孩子對學習毫無動機，無法從學習得到成就感；而有些孩子，有時需要多次且重複的學習，但還是在每一次學習都全力以赴，為什麼會有這些差別，我從這本書中得到解答。
如何讓孩子擁有成長心態，我們可以：
1. 讚美他們的過程：
不管成功或失敗，討論他們的努力、方法或是選擇，了解目標達成與否的原因。
有個小一的孩子，上次考試因為造樣造句太難，而整大題空白，我跟他討論了下次考試可以怎麼做，而他也真的做到了，我稱讚的是他的改變，而不是因為他寫了造樣造句後他成績的進步。
2. 用「還沒」持續學習之火：
當他們學習上卡住時，提醒他們只是「還沒學會」，而不是「永遠學不會了」，當檢討孩子時，老師或家長也要檢討自己，過程是不是需要有需要改變作法的時候。
之前提過一個上書寫治療的孩子，他還是沒辦法掌握國字的部件，但我會看到他過程中的進步，像是他開始會找出不同國字的相同部件、在寫錯字時可以聽我說的提示而馬上訂正，我就會馬上跟他說：「你可以找到一樣的部件，代表你一直進步，你做得很好。」
這幾天上課，我也會特別注意自己對孩子的讚美，從「哇！你好厲害！」轉變成「哇！你努力把書看完了！」，或是「你認真聽出來自己剛剛說錯了，而且馬上改過來了，很棒！」，把孩子在過程的努力講出來，雖然有時候會覺得很饒舌，但還是會繼續努力的。
書中有句話：『身為父母、師長與教練，我們的使命是發展人們的潛能。』，跟大家共勉，除了孩子，別忘了我們也要發展自己的潛能喔。
如果你對這本書也很有興趣，可以聽聽作者的TED演講。
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