2018年3月30日 星期五

☆365☆145-150／部落格整理+淘寶開箱 ／冏知識分享／繪本《從頭動到腳》分享／構音類化活動『井字遊戲』分享／構音能力發展表分享

☆365-146☆#部落格整理+淘寶開箱
☆365-147☆#冏知識分享
☆365-148☆#繪本《從頭動到腳》分享
☆365-149☆#構音類化活動『井字遊戲』分享
☆365-150☆#構音能力發展表分享

☆365-146☆#部落格整理+淘寶開箱
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最近這裡來了很多新朋友🙋‍♀️，感覺非常開心，希望這邊有東西可以讓你感覺到用得到。又，覺得臉書翻舊貼文有點麻煩，所以今天下午整理了我的365系列中100-145在部落格上，希望大家有空可以去看看，有什麼意見再告訴我喔😀
日後每五篇365文就會匯集到部落格去，☆365☆0-100也會慢慢整理，其實最佳狀態應該依照主題來放會更好，不過之後再說吧......
--淘寶開箱文1--
1.掛鐘
大樹時鐘加運費大約台幣1200
火箭時鐘(+3個相框)加運費大約500
沒有聲音，包裝得很好，很美觀，
但是指針很短小孩看應該會看不太清楚吧。

2.掛畫
兩副加運費大約480

3.液晶手寫板
用這個孩子應該會比較認真寫字吧！
這樣練習寫字感覺還滿環保的，但是就是感覺字的痕跡顏色不夠重，需要在光線充足的地方才可以使用。
一個加運費大約350

純分享，需要連結可以告訴我^^
我也是分享了之後才開始算單價的，果然人不能在壓力下亂買東西。 

☆365-147☆#冏知識分享
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不知道大家空閒會不會看YouTuber的影片？
我下班回去還滿常亂放YouTube影片，冏星人的聲音很舒服，內容也言之有物，我很喜歡聽他評論東西，前幾天看到這一集，覺得講得很好。跟大家分享。
重點整理：
●小孩情緒不好是正常的，因為理智腦(上層腦)還在發育中，我們要一起多刺激理智腦。
●使用語言開啟理智腦，避免使用情緒腦(下層腦)方式來處理衝突。
『教養是一段漫長的過程』，過程中一定會出現層出不窮的問題，但是，就一關一關過吧！

☆365-148☆#繪本《從頭動到腳》分享
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這本《從頭動到腳》是艾瑞·卡爾Eric Carle的著作，除了這本之外，他最經典的作品應該是《好餓好餓的毛毛蟲》，他的厚紙板書都很適合剛學說話大約兩三歲的孩子。
這本《從頭動到腳》可以：

簡單↓
🍎學習12種動物詞彙、12種動作詞彙、12種身體部位
🍎做出各種動物的動作（一定很可愛）
🍎說出完整句，像「小朋友學鱷魚搖一搖屁股。」

困難↓
🍅讓孩子瀏覽一遍，再抽考
🍅「先做...再做...」，像「先做猴子的動作再做大猩猩的動作」
🍅想像，「你覺得獅子會做什麼動作？」
如果你也很喜歡Eric Carle，可以去按讚他的粉絲頁，現在還是會隨著節日更新喔！↓
https://www.facebook.com/Eric-Carle-78750984937/

☆365-149☆#構音類化活動『井字遊戲』分享
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練習構音是漫長而且無聊的過程，所以我們可以盡量使用小遊戲讓過程有趣一些。今天玩了『井字遊戲』來練習構音類化。

材料：
白紙、資料夾、白板筆、
構音練習卡(也可以剪DM下來使用)
玩法：
先在白紙上畫上九宮格，套進資料夾，當達到目標就可以畫上⭕或❌，看誰先連成一條線就贏了喔。😀
目標要視孩子現在構音能力程度而定，比如說：正確說出語詞、正確且連續說出五次語詞、或使用語詞造句等，可以隨著能力而訂不同的目標。

☆365-150☆#構音能力發展表分享
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構音／音韻能力發展在不同的研究會出現不一致的研究結果，因為每個研究的通過標準以及抽樣地區不同而出現不一樣的發展順序。下圖是參考了國內的研究加上我個人的經驗列出來的，僅供大家參考。

構音／音韻障礙其實是有很大的個別差異，沒有一定的標準，沒有一定要幾歲才能評估或治療。
語言治療不應該有年紀限制，只要有需求就應該接受語言治療服務。
延伸閱讀：https://goo.gl/rzaBMz
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2018年3月25日 星期日

☆365☆101-105／後設認知／後設認知／充電分享／共襄盛舉／克牌遊戲01心臟病分享

☆365-105☆#撲克牌遊戲01心臟病分享
☆365-104☆#共襄盛舉
☆365-103☆#充電分享
☆365-102☆#後設認知
☆365-101☆#後設認知
☆365-105☆#撲克牌遊戲01心臟病分享
過年要到了，總是要玩一下撲克牌(咦)～
分享【心臟病】的玩法，從簡易到困難，家長可以根據孩子的能力或是目前的學習目標，挑選出一種玩法，大班以上的孩子可以讓他們閱讀第一頁的規則，再開始玩玩看。😀
我的目標是一系列的撲克牌遊戲分享，這樣每次都把檔案印出來後，就可以讓孩子挑選或抽籤哪種玩法，敬請期待😍
PDF檔案下載處：https://goo.gl/yC1bjW




☆365-104☆#共襄盛舉
冷冷的天氣，最適合做好事。
趁過年大出清，孩子的鞋子包包有了新的去處，讓物品有新生命。😀



☆365-103☆#充電分享
今天下午我上了一節很棒的課，由高雄語言治療師公會主辦（很感謝他們這幾年為了語言治療師開了很多很棒的課），李琇菁老師主講，課程內容幽默風趣說話有條有理，一直展現對顱顏損傷患者的深厚知識與熱愛。

這堂課重點在於如何為顱顏損傷患者評估與治療，一般人有唇顎裂出生時就會被發現，比較大才會被發現的可能是『隱形顎裂』，常見的特徵有✅鼻音過重或✅小時候吐奶可能也會從鼻腔嗆出或是✅常有中耳炎等，若有疑慮可以詢問語言治療師。
其中在構音治療上，老師講到一點：【目標放在直接教新的構音方式，而不是消除舊的錯誤方式】，這點對我也有醍醐灌頂的感受。
這節課學完就可以馬上運用在孩子上就覺得好值得。❤️
每次上課充電都有同事一起學習覺得好開心。❤️
↓羅慧夫顱顏基金會的粉絲頁
https://www.facebook.com/ncf2009/

☆365-102☆#寒假去哪玩
https://goo.gl/eeBhp5
（有全台灣特展列表喔）
好好把握寒假吧！
我也好想好想放假😀
我今天跟我家孩子一起做的蛋塔喔，看起來是不是很好吃。


☆365-101☆#後設認知
【後設認知】是一種認知自己認知的能力，這可以讓我們使用學習策略來學習。很會念書的人通常後設認知能力都很好。但我今天要討論的不是這個。😆
跟家長衛教時，我覺得最難以傳達的是『要隨時隨著孩子的反應馬上調整教學策略與規則』。
就像我之前分享手作素材小玩具分享，應該有很多家長買了，但發現孩子的反應不如預期就不知道該怎麼辦，我後來又再跟一個媽媽分享，還可以怎麼玩，媽媽才有恍然大悟的感覺。
「後設教學(我自創的詞，哈哈)」有以下原則可以試試看：
1️⃣️時間比孩子的專心時間長一點點就好：可以持續10分鐘，那我們活動就持續12分看看。
2️⃣成功率要有80%以上：要視孩子成功率減低或加深困難度，太簡單的話增加難度；太困難可以給點提示，提供孩子成功經驗建立自信心。
3️⃣️在還有興趣的時候結束：不要等到孩子覺得很無聊再結束，在有趣的時候結束，才會有意猶未盡的感覺。
️
有任何問題都可以一起討論喔～



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☆365☆106-110／《小布修東西》活動分享／如何稱讚好文分享／如何用一張紙做小書／如何寫作好文分享／蛋塔食譜分享

☆365-110☆#蛋塔食譜分享
☆365-109☆#如何寫作好文分享
☆365-108☆#如何用一張紙做小書
☆365-107☆#如何稱讚好文分享
☆365-106☆《#小布修東西》活動分享
☆365-110☆#蛋塔食譜分享
取得【#小烘趴烘焙diy】同意了，我將簡單好吃的食譜重新編輯了，大家試試看吧！
不同於葡式蛋塔的塔皮，這種塔皮簡單好做也好吃。
這次去做蛋塔我就交給小三的姪女自己做，所以步驟幾乎沒拍到，好可惜，我們還有另外做熔岩蛋糕，也是超級簡單，一直攪拌材料，冰起來再進烤箱就成功了耶～其實做了6個，只是一出爐就被吃掉兩個了，小孩子會很喜歡，大人喜好度就沒這麼高了，我還是比較喜歡蛋塔。😀
PDF檔下載處：https://goo.gl/KkymvE
☆365-109☆#如何寫作好文分享
📣食譜因為要取得同意才能分享，所以今天先不PO喔😀
重點整理：
💡練習寫遊戲規則。
💡問題不同，孩子的回答也不同，所以提問就是大學問喔！
💡示範可以使用的語詞，並且用譬喻法來想像。
💡用要點列出孩子要畫什麼，不然都只會畫蛋頭人^^


☆365-108☆#如何用一張紙做小書
『繪本製作』在我N年前當實習老師的時候很流行。今天分享用一張紙就可以做出簡單的8頁小書，因為之後應該會有小書的檔案分享，所以先讓大家學一學。
要是覺得動畫檔很難懂，舉手一下，我可以拍影片分享。^^

這種小書我之前常用在【自我介紹】的活動中，封面寫上名字，內頁可以一頁一頁畫上或寫上自己基本資料及喜歡的東西等等，讓孩子拿著小書在台前分享，因為有小書也不怕忘記要說什麼，可以很輕鬆讓孩子得到分享的喜悅及上台的成就感。
#明天分享如何做(根本是自己愛吃)
☆365-107☆#如何稱讚好文分享
25個替代『你好棒』的方法：


重點簡單翻譯整理：
♥️感謝孩子，並且把要感謝的事情說出來；例1-4
♥️不帶情緒說出事實，跟我在某一篇365文章的意思很像；例5-11
♥️用問句來帶出對話，對話中說明你很敬佩他的努力；例12-16
♥️讓孩子了解他的動作可以改變別人的感覺，並且可以認知到別人的感覺；例17-24
♥️微笑；例25
(若有翻譯上不精準，敬請見諒😀)
☆365-106☆《#小布修東西》活動分享
今天來介紹第六本《小布修東西》的延伸活動，適合小學以上的孩子來練習如何整理表格。
第一行是誰；第二行是原本的物品；第三行是最後修好的成品。


我先說明第一列要怎麼寫，接下來讓孩子自己查書把其他的答案寫上去；也可以只寫後面兩行(原本跟成品)，就可以請他們看完之後不看書試著寫出來，忘記了空著等等查書再填寫。
最後活動是讓他們看表格回答問題，讓他們除了整理之外，還會從表格中去找出答案。

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